Questões de Concurso
Sobre paisagismo em arquitetura
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A imagem demonstra que:
O Instituto Inhotim (Brumadinho/MG) é a sede de um dos mais importantes acervos de arte contemporânea do Brasil e possui uma coleção botânica que reúne espécies raras de todos os continentes, sendo considerado o maior centro de arte ao ar livre da América Latina. Possui uma boa representatividade filogenética, com acervo botânico com mais de 4.300 espécies, representando 953 gêneros e 181 famílias botânicas.
As fotos abaixo ilustram o paisagismo do Instituto Inhotim.
Avalie o que se afirma em relação ao paisagismo de Inhotim.
I. Possui um paisagismo inspirado nos típicos jardins de estilo inglês, com caminhos de contornos naturais, essência descontraída e avessa às podas e simetrias.
II. Seu paisagismo adota apenas a espécie nativa, como forma de preservar os espécimes raros, resgatar aqueles em extinção e valorizar a paisagem natural da região.
III. Ainda que o paisagismo do Instituto Inhotim não possa ser enquadrado em um estilo único, alguns princípios podem ser observados, como a preferência pelo uso de grandes maciços ou manchas de espécies que tiram vantagem do efeito causado pelo agrupamento dos formatos orgânicos e conferem beleza cênica ao local.
IV. A variedade de espécies pode ser usada para sensibilizar os visitantes a respeito da importância da biodiversidade. O espectador é convidado a percorrer jardins, paisagens de florestas e ambientes rurais, perdendo-se entre lagos, trilhas, montanhas e vales, estabelecendo uma vivência ativa do espaço, característica típica dos jardins tropicais.
Está correto apenas o que se afirma em
A frase “Detesto a fórmula, adoro princípios”, do paisagista Roberto Burle-Marx (1909-1994), resume sua obra, seu estilo e o momento histórico-cultural em que desenvolveu seus projetos
Avalie o que se afirma sobre o estilo paisagístico de Roberto Burle-Marx.
I. O uso de volumes justapostos caracterizava, nas suas obras, a transição entre a arquitetura e a paisagem natural sem, no entanto, haver limitações físicas visíveis.
II. Havia um compromisso com regras pré-estabelecidas. Preocupava-se em manter uma associação entre as peças de suas composições, sempre com uma rígida visão do espaço local.
III. Inspirava-se nas curvas amplas, nos traçados sinuosos, com a proporção relacionada com a paisagem do entorno, sem perder a sua relação com a arquitetura na qual o jardim estava inserido.
Está correto apenas o que se afirma em
O jardim residencial contemporâneo brasileiro é sinônimo de diversidade formal, havendo uma mistura de gostos, que leva a uma construção e concepção alinhadas, basicamente, de três correntes.
Correlacione as correntes, listadas a seguir, às suas respectivas características.
1 - Pós-moderna.
2 - Neoeclética.
3 - Neomoderna
( ) uso exclusivo da vegetação nativa e tropical utilizada para a constituição de diferentes subespaços, caracterizados por certo despojamento formal .
( ) mistura formal e de elementos construtivos, em elementos subdivididos em ambientes diversos, quase “colagens”, podendo se encontrar ao lado de elementos clássicos.
( ) caráter nitidamente cenográfico, se baseia na construção idealizada de um espaço temático, onde a vegetação tropical fica relegada a segundo plano.
Assinale a opção que apresenta a sequência correta, segundo a ordem apresentada.
Além da conservação de coleções vivas, o SRBM exerce ainda um importante papel social ao oferecer à comunidade atividades educativas voltadas à conservação do meio ambiente e do patrimônio cultural. Com relação à importância da educação ambiental e patrimonial e aos diferentes aspectos relacionados a essa temática, julgue o próximo item.
Na educação ambiental, o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e
competências voltadas para a conservação do meio ambiente.
Além da conservação de coleções vivas, o SRBM exerce ainda um importante papel social ao oferecer à comunidade atividades educativas voltadas à conservação do meio ambiente e do patrimônio cultural. Com relação à importância da educação ambiental e patrimonial e aos diferentes aspectos relacionados a essa temática, julgue o próximo item.
A educação patrimonial envolve processos educativos formais e não formais, proporcionando compreensão social e histórica das
referências culturais e colaborando para o seu reconhecimento, sua valorização e sua preservação.
Com relação ao tombamento e à preservação do patrimônio do SRBM, julgue o item seguinte.
Atualmente, todas as coleções vivas do SRBM estão
devidamente catalogadas, com amostras de plantas mantidas
em herbário para fins de identificação.
Com relação ao tombamento e à preservação do patrimônio do SRBM, julgue o item seguinte.
O processo inicial de tombamento do SRBM tinha como
enfoque principal a conservação das coleções vivas, sem a
preocupação de se avaliar a estrutura física do Sítio.
Com relação ao tombamento e à preservação do patrimônio do SRBM, julgue o item seguinte.
O tamanho do acervo e as dificuldades práticas de
manutenção das coleções foram alguns dos motivos que
levaram Burle Marx a efetivar a doação do Sítio à União.
Com relação ao tombamento e à preservação do patrimônio do SRBM, julgue o item seguinte.
Na década de oitenta do século passado, Darcy Ribeiro,
então secretário extraordinário de ciência e cultura do estado
do Rio de Janeiro, solicitou ao Instituto Estadual do
Patrimônio Cultural (INEPAC) estudo sobre a preservação
da produção botânica e artística de Roberto Burle Marx.
Acerca da formação e da conservação do acervo botânico do SRBM, julgue o item que se segue.
No SRBM, plantas de sombra são mantidas em ripados ou
sombrais, cujos nomes foram dados por Burle Marx em
homenagem a amigos que contribuíram para a formação das
coleções, entre eles, o botânico Adolfo Duke.
Acerca da formação e da conservação do acervo botânico do SRBM, julgue o item que se segue.
As coleções do SRBM são totalmente compostas por plantas
cultivadas no Brasil, tendo sido a maioria delas nomeada em
homenagem ao paisagista Burle Marx, como é o caso da
Goeppertia burle-marxii, atualmente reclassificada e
denominada de Calathea burle-marxii.
Acerca da formação e da conservação do acervo botânico do SRBM, julgue o item que se segue.
As plantas coletadas e aclimatizadas no SRBM eram
utilizadas como matrizes para a produção de mudas, que
atendiam a demanda tanto de projetos paisagísticos quanto
de estudos científicos.
Acerca da formação e da conservação do acervo botânico do SRBM, julgue o item que se segue.
Durante suas viagens em busca de novas espécies, Burle
Marx presenciou a destruição dos biomas brasileiros e,
embora ele tivesse uma preocupação com o assunto, não era
meta do seu trabalho resgatar e conservar a flora nativa.
Acerca da formação e da conservação do acervo botânico do SRBM, julgue o item que se segue.
A criação do SRBM tinha como propósito a multiplicação e
o monitoramento de plantas coletadas de seus ambientes
naturais.
O Sítio Roberto Burle Marx (SRBM) reúne obras do paisagista brasileiro Roberto Burle Marx, reconhecido mundialmente pela beleza de seus jardins e pela tropicalidade de seus projetos. No que se refere ao SRBM, julgue o item a seguir.
Além das coleções vivas, o SRBM abriga, ainda, importantes
coleções de arte sacra, pinturas, cerâmicas, conchas,
mobiliário, objetos de decoração e esculturas.
O Sítio Roberto Burle Marx (SRBM) reúne obras do paisagista brasileiro Roberto Burle Marx, reconhecido mundialmente pela beleza de seus jardins e pela tropicalidade de seus projetos. No que se refere ao SRBM, julgue o item a seguir.
Entre as coleções vivas cultivadas em viveiros ou ao ar livre
no SRBM, encontram-se espécies raras, como exemplares
únicos das famílias botânicas Araceae e Bromeliaceae,
nativas do Brasil.
O Sítio Roberto Burle Marx (SRBM) reúne obras do paisagista brasileiro Roberto Burle Marx, reconhecido mundialmente pela beleza de seus jardins e pela tropicalidade de seus projetos. No que se refere ao SRBM, julgue o item a seguir.
Originalmente denominado de Sítio de Santo Antônio da
Bica, o SRBM foi doado ao IPHAN no ano de 2015, logo
após o falecimento de Burle Marx.
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