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Ano: 2019 Banca: IFPI Órgão: IF-PI Prova: IFPI - 2019 - IF-PI - Pedagogo |
Q1621979 Pedagogia

Leia o trecho a seguir para responder à questão.


A formação inicial nas licenciaturas. Quanto ao processo formativo, os referenciais e as diretrizes curriculares de âmbito nacional para a educação básica existentes pressupõem um currículo ordenado por grandes áreas de conhecimento, que permitem pensar em uma perspectiva integrada as diferentes disciplinas escolares do Ensino Fundamental e Médio. Na educação infantil, as áreas ou campos de experiência apresentam características interdisciplinares. Entretanto, as licenciaturas continuam, grosso modo, voltadas para as disciplinas específicas do currículo da escola básica e não propriamente para uma formação mais integrada e interdisciplinar.


GATTI, B. A. etal. Professores do Brasil: novos cenários de formação. Brasília: UNESCO, 2019.

O texto acima confirma o que diz o Parecer Conselho Nacional de Educação/CP 02/2015 e a Resolução CNE/CP 02/2015, no que se refere a necessidade de superar nossa condição histórica de não atribuir a devida importância à formação de professores para a educação básica, visando à sólida formação para o exercício do magistério, aliada à construção de uma perspectiva integrada e o perfil do(a) egresso(a) dos cursos de formação inicial em nível superior. Tomando como referência o texto apresentado e o conteúdo da Resolução CNE/CP 02/2015, avalie as afirmações a seguir sobre do(a) egresso(a):
I. Compreender o seu papel na formação dos estudantes da educação básica a partir de concepção ampla e contextualizada de ensino e processos de aprendizagem e desenvolvimento destes, incluindo aqueles que não tiveram oportunidade de escolarização na idade própria. II. Trabalhar na promoção da aprendizagem e do desenvolvimento de sujeitos em diferentes fases do desenvolvimento humano nas etapas e modalidades de educação básica.
III. Dominar os conteúdos específicos e pedagógicos e as abordagens teórico-metodológicas do seu ensino, de forma interdisciplinar e adequada às diferentes fases do desenvolvimento humano.
IV. Recusar participar da gestão das instituições de educação básica, sem contribuir para a elaboração, implementação, coordenação, acompanhamento e avaliação do projeto pedagógico da escola.

É correto apenas o que se afirma em:
Alternativas

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A alternativa correta é a C - I, II e III. Agora, vamos analisar por que essa é a resposta adequada.

A questão se refere à formação de professores na perspectiva das Diretrizes Curriculares Nacionais para Formação de Professores da Educação Básica, que enfatiza a importância de uma formação inicial que esteja alinhada com a perspectiva integrada e interdisciplinar. Este é um movimento que busca superar uma visão fragmentada do saber, o que é reafirmado no texto da UNESCO mencionado na questão.

O Parecer CNE/CP 02/2015 e a Resolução CNE/CP 02/2015 apontam para a necessidade de uma formação que contemple uma visão ampla e contextualizada do ensino, dos processos de aprendizagem e do desenvolvimento dos estudantes, como destacado na afirmação I.

Na afirmação II, é destacado o papel do professor no que tange à promoção da aprendizagem e desenvolvimento de sujeitos em diferentes fases do desenvolvimento humano, o que está em consonância com a visão contemporânea das competências que um docente deve desenvolver.

Quanto à afirmação III, é abordada a necessidade de domínio dos conteúdos específicos e pedagógicos, bem como das abordagens teórico-metodológicas de maneira interdisciplinar, isto é, a capacidade de relacionar diferentes áreas do conhecimento na prática docente.

Por fim, a afirmação IV é incorreta porque contradiz o papel ativo e participativo do professor na gestão das instituições educacionais, o que inclui a colaboração na elaboração, implementação, coordenação, acompanhamento e avaliação do projeto pedagógico. Portanto, a afirmativa IV deve ser recusada, fazendo com que a alternativa correta seja a C.

É importante ressaltar que a formação de professores para a educação básica deve ser encarada com a devida importância, almejando uma atuação consciente, crítica e ativa dos educadores nos diversos contextos educativos e em todas as suas dimensões.

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Comentários

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A questão exige o conhecimento da RESOLUÇÃO Nº 2 do 07/15, em especial do artigo 8 que versa sobre o egresso dos cursos de formação iniciam em nível superior. Vejamos:

Art. 8º O(A) egresso(a) dos cursos de formação inicial em nível superior deverá, portanto, estar apto a:

I - atuar com ética e compromisso com vistas à construção de uma sociedade justa, equânime, igualitária;

II - compreender o seu papel na formação dos estudantes da educação básica a partir de concepção ampla e contextualizada de ensino e processos de aprendizagem e desenvolvimento destes, incluindo aqueles que não tiveram oportunidade de escolarização na idade própria; (ITEM I)

III - trabalhar na promoção da aprendizagem e do desenvolvimento de sujeitos em diferentes fases do desenvolvimento humano nas etapas e modalidades de educação básica; (ITEM II)

IV - dominar os conteúdos específicos e pedagógicos e as abordagens teóricometodológicas do seu ensino, de forma interdisciplinar e adequada às diferentes fases do desenvolvimento humano; (ITEM III)

V - relacionar a linguagem dos meios de comunicação à educação, nos processos didático-pedagógicos, demonstrando domínio das tecnologias de informação e comunicação para o desenvolvimento da aprendizagem;

VI - promover e facilitar relações de cooperação entre a instituição educativa, a família e a comunidade;

VII - identificar questões e problemas socioculturais e educacionais, com postura investigativa, integrativa e propositiva em face de realidades complexas, a fim de contribuir para a superação de exclusões sociais, étnico-raciais, econômicas, culturais, religiosas, políticas, de gênero, sexuais e outras; VIII - demonstrar consciência da diversidade, respeitando as diferenças de natureza ambiental-ecológica, étnico-racial, de gêneros, de faixas geracionais, de classes sociais, religiosas, de necessidades especiais, de diversidade sexual, entre outras;

IX - atuar na gestão e organização das instituições de educação básica, planejando, executando, acompanhando e avaliando políticas, projetos e programas educacionais;

X - participar da gestão das instituições de educação básica, contribuindo para a elaboração, implementação, coordenação, acompanhamento e avaliação do projeto pedagógico;

(...)

O item IV está errado, pois diz o contrário do que estabelece o inciso XI e XI.

Estão corretos os itens I, II e III.

GABARITO: C

DE ACORD COM O Conselho Nacional de Educação/CP 02/2015 e a Resolução CNE/CP 02/2015,

I. Compreender o seu papel na formação dos estudantes da educação básica a partir de concepção ampla e contextualizada de ensino e processos de aprendizagem e desenvolvimento destes, incluindo aqueles que não tiveram oportunidade de escolarização na idade própria. 

II. Trabalhar na promoção da aprendizagem e do desenvolvimento de sujeitos em diferentes fases do desenvolvimento humano nas etapas e modalidades de educação básica.

III. Dominar os conteúdos específicos e pedagógicos e as abordagens teórico-metodológicas do seu ensino, de forma interdisciplinar e adequada às diferentes fases do desenvolvimento humano.

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