Questões de Pedagogia - Teorias e Práticas para o Ensino de História para Concurso
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No entanto, quando pensamos nas concepções tradicionais acerca do ensino da história, podemos destacar como premissas corretas:
Com relação à BNCC e às concepções, orientações didáticas e áreas de abrangência do currículo do estado do Espírito Santo, julgue o item subsequente.
Na unidade temática do 1.º ano do ensino fundamental
denominada mundo pessoal: meu lugar no mundo, um dos
objetos de conhecimento é: as fases da vida e a ideia de
temporalidade (passado, presente, futuro).
Com relação à BNCC e às concepções, orientações didáticas e áreas de abrangência do currículo do estado do Espírito Santo, julgue o item subsequente.
Um dos temas integradores da estrutura curricular de história
e da área de ciências humanas do currículo do estado do
Espírito Santo é composto por gênero, sexualidade, poder e
sociedade.
Com relação à BNCC e às concepções, orientações didáticas e áreas de abrangência do currículo do estado do Espírito Santo, julgue o item subsequente.
Compreender e problematizar os conceitos e os
procedimentos norteadores da produção historiográfica está
entre as competências específicas do componente curricular
de história e faz parte da área de ciências humanas do
currículo do estado do Espírito Santo.
No que se refere à memória, à oralidade e ao cotidiano no ensino de história; ao currículo de história e às novas tecnologias de comunicação e informação no ensino de história; à organização sociopolítica, econômica, cultural e religiosa da sociedade europeia dos séculos V a XV, sua dinâmica, relações, rupturas e transformações; e aos reinos africanos nos séculos V o XV, julgue o item subsequente.
Cinema e televisão são contraproducentes em aula de
história porque produzem ficção e entretenimento.