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Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Abelardo Luz - SC - Professor - Educação Especial
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Q2346915

Pedagogia Legislação da Educação , Lei nº 8.069 de 1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente e suas alterações ,

Q2346915 Pedagogia

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, quem é considerado criança e quem é considerado adolescente para os efeitos desta lei?

Alternativas

Criança é a pessoa até dez anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre dez e dezoito anos de idade.

Criança é a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.

Criança é a pessoa até quatorze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre quatorze e vinte anos de idade.

Criança é a pessoa até dezesseis anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre dezesseis e vinte e um anos de idade.

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Q2346916

Pedagogia Legislação da Educação , Lei nº 8.069 de 1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente e suas alterações ,

Q2346916 Pedagogia

Joana, diretora de uma escola pública, observa que um de seus alunos, Pedro, de 10 anos, apresenta sinais de negligência e possíveis maus-tratos. De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), qual é a ação mais adequada que Joana deve tomar?

Alternativas

Comunicar imediatamente o caso ao Conselho Tutelar ou a outra autoridade competente para a devida investigação e ação.

Conversar com Pedro e tentar resolver a situação dentro da escola, sem envolver outras autoridades.

Ignorar, preliminarmente, os sinais, pois a escola não deve interferir em assuntos familiares.

Somente registrar o caso nos arquivos da escola para referência futura.

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Q2346969

Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais ,

Ano: 2024 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Abelardo Luz - SC Prova: Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Abelardo Luz - SC - Professor - Educação Especial |

Q2346969 Pedagogia

Qual é a importância de compreender as especificidades dos estudantes com deficiência no contexto educacional?

Alternativas

Para aplicar as mesmas estratégias usadas com estudantes sem deficiência.

Para desenvolver estratégias educacionais que atendam às suas necessidades específicas e promovam a inclusão.

Para separá-los em salas de aula especiais e evitar a inclusão.

Para minimizar a importância de suas necessidades individuais.

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Q2346970

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ,

Ano: 2024 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Abelardo Luz - SC Prova: Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Abelardo Luz - SC - Professor - Educação Especial |

Q2346970 Pedagogia

Qual das seguintes NÃO é uma prática eficaz para promover a inclusão escolar de estudantes com deficiência?

Alternativas

Utilizar tecnologia assistiva para facilitar o acesso ao currículo.

Implementar o ensino colaborativo entre professores da educação regular e especial.

Aplicar o desenho universal de aprendizagem para atender a todos os alunos.

Excluir os alunos com deficiência de atividades em grupo para simplificar o planejamento.

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Q2346971

Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais , Políticas Educacionais , PDE - Plano de Desenvolvimento da Educação ( assuntos)

Ano: 2024 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Abelardo Luz - SC Prova: Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Abelardo Luz - SC - Professor - Educação Especial |

Q2346971 Pedagogia

Qual é a função do Plano de Ensino Individual (PEI) ou Plano de Desenvolvimento Individual (PDI) na educação especial?

Alternativas

Padronizar o ensino para todos os alunos, independentemente de suas necessidades.

Identificar e documentar as necessidades educacionais específicas de cada aluno e planejar estratégias de ensino personalizadas.

Limitar as expectativas educacionais para estudantes com deficiência.

Ser usado apenas para fins administrativos, sem impacto no processo educativo.

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Respostas

21: B

22: A

23: B

24: D

25: B

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