Questões de Concurso Público Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS 2023 para Professor A2 – História

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), o aprendizado da História pode ocorrer de diversas formas. Sobre esse tema, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) As crianças e os jovens têm acesso a inúmeras informações, imagens e explicações no convívio social e familiar, nos festejos de caráter local, regional, nacional e mundial. Além disso, aprendem que há lugares para guarda e preservação da memória, como museus, bibliotecas, arquivos e sítios arqueológicos.
( ) A convivência entre as gerações através de fotos e lembranças dos antepassados e de outros tempos proporciona que crianças e jovens se socializem, aprendam regras sociais e costumes, agreguem valores, projetem o futuro e questionem o tempo.
( ) Veículos e meios de comunicação como rádio, livros, enciclopédias, jornais, revistas, televisão, cinema e computadores também são responsáveis por difundir personagens, fatos, datas, cenários e costumes, que incentivam a reflexão sobre diferentes contextos e vivências humanas.
( ) O aprendizado da História também acontece com o convívio do antigo e do novo no cotidiano através das impressões dos detalhes das construções, dos traçados das ruas, dos contornos das paisagens, dos desenhos moldados pelas plantações, do abandono das ruínas, da desordem dos entulhos e das intenções dos monumentos.


A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A respeito dos critérios avaliativos dispostos nos PCNs de História, assinale a alternativa correta.

De acordo com Vasconcellos (2011), ter uma boa formação didática é essencial e apresenta-se como uma exigência para “a superação do descompasso ensino-aprendizagem”, pois permite ao professor “recorrer a um grande leque de mediações”. São possíveis mediações propostas pelo autor:

I. Adequar suas expectativas: ser professor dos conteúdos e não dos alunos e partir de onde o aluno deveria estar e não de onde ele está.
II. Adaptar o nível de dificuldade das atividades (sucesso à autoestima), abordar o conteúdo de forma diferente e dialogar sobre as dificuldades encontradas (investigação).
III. Conhecer de forma mais profunda a realidade dos alunos por meio do diálogo e da convivência com eles no recreio/intervalo, além de tratar o aluno pelo apelido e não pelo nome, buscando maior proximidade.
IV. Encaminhar, sempre que possível, o aluno que não estiver de acordo com as propostas pedagógicas de sala de aula à coordenação, orientação ou direção, assim como a serviços especializados.

Quais estão INCORRETAS?