Questões de Concurso Público Prefeitura de Salvador - BA 2019 para Professor - Música

Foram encontradas 8 questões

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Q1091937
Educação Artística Ensino da Arte , Linguagens Artísticas , Práticas e Mediações Educacionais em Artes ,
Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Música |
Q1091937 Educação Artística
Sendo a música um fenômeno sonoro, a forma mais fundamental de abordá-la é através do ouvir, que pode ser considerado a razão central para a existência da música e um objetivo constante na educação musical. O ouvir permeia toda experiência musical ativa, sendo um meio essencial para o desenvolvimento musical. É necessário, portanto, distinguir entre o ouvir como meio, implícito nas outras atividades musicais, e o ouvir como fim em si mesmo. FRANÇA, C. C.; SWANWICK, K. Composição, apreciação e performance na educação musical: teoria, pesquisa e prática. Em Pauta. Porto Alegre, 2002.
Dessa posição decorre que, para os autores, a escuta ativa, própria da apreciação musical,
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Q1091950
Educação Artística Linguagens Artísticas , Técnicas e Materiais Pictóricos e Escultóricos , História da Arte e Educação ,
Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Música |
Q1091950 Educação Artística
No século XX, a abstração na pintura, que rompe radicalmente com o "tema" no quadro e marca a dissolução do objeto, influencia e, ao mesmo tempo, é estimulada pelo diálogo com os compositores modernos, como exemplifica a obra "Impressão III (Concerto)" que Kandinsky pinta após escutar duas peças de Schoenberg em Munique, em 1911.
Imagem associada para resolução da questão
Wassily Kandinsky, Impressão III (concerto), 1911.
Na música e na pintura, o abstracionismo
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Q1091951
Educação Artística Ensino da Arte , Linguagens Artísticas , História da Arte e Educação ,
Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Música |
Q1091951 Educação Artística
Assinale a opção que indica os compositores que, após a Segunda Guerra, exploram novas possibilidades criativas.
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Q1091952
Educação Artística Ensino da Arte , Linguagens Artísticas , História da Arte e Educação ,
Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Música |
Q1091952 Educação Artística
No fim do século XVIII, a grande maioria dos pensadores considerava a música uma arte menor. Schumann, no início do século XIX, afirma, em seu famoso aforismo: “A estética de uma arte é igual à das outras; só difere na matéria”, defendendo um modo de considerar a música e, em geral, a arte, enquanto fruto de uma mesma atividade criadora e expressiva do homem que pode encarnar indiferentemente numa matéria em vez de outra. FUBINI, Enrico. Estética da música. Lisboa: Edições 70, 2008.
No início do século XIX, o Romantismo repensa o estatuto da música ocidental, afirmando que
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Q1091954
Educação Artística Linguagens Artísticas , História da Arte e Educação ,
Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Música |
Q1091954 Educação Artística
Entre 1950 e 1970, a notação musical foi revolucionada, em um processo paralelo ao questionamento e ao abandono do sistema tonal. Os exemplos a seguir mostram um determinado tipo de notação que utiliza símbolos e indicações textuais não convencionais para marcar o modo pelo qual uma composição musical deve ser interpretada.
Imagem associada para resolução da questão

São características das partituras gráficas, como as exemplificadas, à exceção de uma. Assinale-a.
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Respostas
1: A
2: B
3: C
4: D
5: E
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