Questões de Concurso Público Prefeitura de Caçador - SC 2024 para Professor Ensino Fundamental I - 1º ao 5º ano
Foram encontradas 3 questões
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Caçador - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Caçador - SC - Professor Ensino Fundamental I - 1º ao 5º ano |
Q2453061
Pedagogia
Segundo Telma Weisz “é equivocada a expectativa
de que o aluno poderá receber qualquer ensinamento
que o professor lhe transmita exatamente como ele
lhe transmite. O professor é que precisa compreender
o caminho de aprendizagem que o aluno está percorrendo naquele momento e, em função disso, identificar as informações e as atividades que permitam a ele
avançar do patamar de conhecimento que já conquistou para outro mais evoluído.” (2019, p. 67).
Nesse sentido, para essa autora, é tarefa do professor organizar situações de aprendizagem que consistem em:
Nesse sentido, para essa autora, é tarefa do professor organizar situações de aprendizagem que consistem em:
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Caçador - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Caçador - SC - Professor Ensino Fundamental I - 1º ao 5º ano |
Q2453065
Pedagogia
“O salto importante que se deu no conhecimento
produzido sobre as questões do ensino e da aprendizagem já permite que o professor olhe para aquilo
que o aluno produziu, enxergue aí o que ele já sabe
e identifique que tipo de informação é necessária para
que seu conhecimento avance.” (WEISZ, 2019, p. 24,
grifo nosso).
Sobre a ideia expressa no excerto acima, Telma Weisz exemplifica:
“Se olho um menino que escreve muleci [em vez de moleque], não posso pensar que ele não aprendeu o que eu ensinei.” (idem, p. 25).
Para a autora, se o que ela pretendia era que “o menino” aprendesse sobre o sistema de escrita, deve entender que, ao escrever “muleci”, ele:
1. Usou inúmeros conhecimentos que já tem sobre o sistema de escrita.
2. Revelou saber que escrevemos com letras.
3. Revelou saber que as letras representam sons.
4. Não tem nenhum conhecimento sobre o sistema de escrita e escreveu errado.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Sobre a ideia expressa no excerto acima, Telma Weisz exemplifica:
“Se olho um menino que escreve muleci [em vez de moleque], não posso pensar que ele não aprendeu o que eu ensinei.” (idem, p. 25).
Para a autora, se o que ela pretendia era que “o menino” aprendesse sobre o sistema de escrita, deve entender que, ao escrever “muleci”, ele:
1. Usou inúmeros conhecimentos que já tem sobre o sistema de escrita.
2. Revelou saber que escrevemos com letras.
3. Revelou saber que as letras representam sons.
4. Não tem nenhum conhecimento sobre o sistema de escrita e escreveu errado.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Caçador - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Caçador - SC - Professor Ensino Fundamental I - 1º ao 5º ano |
Q2453070
Pedagogia
Os Temas Transversais foram recomendados
inicialmente nos Parâmetros Curriculares Nacionais
(PCNs), em 1996. Em 2017, com a aprovação da Base
Nacional Comum Curricular (BNCC), os Temas Transversais passaram a ser uma referência nacional obrigatória, ampliados como Temas Contemporâneos Transversais. Enquanto os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) abordavam seis Temáticas, a Base Nacional
Comum Curricular (BNCC) aponta seis macroáreas
temáticas, englobando 15 Temas Contemporâneos.
As seis macroáreas são:
As seis macroáreas são: