Questões de Concurso Público Prefeitura de Catanduvas - PR 2021 para Profissional de Educação Física
Foram encontradas 10 questões
Ano: 2021
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Catanduvas - PR
Prova:
FAUEL - 2021 - Prefeitura de Catanduvas - PR - Profissional de Educação Física |
Q1722025
Educação Física
A educação acontece nas diferentes instâncias da
sociedade. Seu objetivo é proporcionar uma participação nas invenções da civilização enquanto resultado
do seu trabalho, bem como, na sua construção e desenvolvimento. Dessa forma, o professor deve perceber que sua prática não é neutra, não podendo deixar
de se capacitar para ensinar corretamente e adequar
os conteúdos em que trabalha. Por outro lado, não
pode reduzir a sua prática docente ao puro ensino
desses conteúdos. Assim, a didática do ensino deve
fornecer as bases para que os professores possam
trabalhar as situações de aprendizados em sala de
aula. Para Gatti (2010) há quatro grupos de concepções associadas aos estudos em educação, enquanto
campo da investigação que tem por objeto ações educacionais. Dentre os apresentados logo abaixo, qual
encontra-se INCORRETO?
Ano: 2021
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Catanduvas - PR
Prova:
FAUEL - 2021 - Prefeitura de Catanduvas - PR - Profissional de Educação Física |
Q1722026
Educação Física
A Educação Física no Brasil surgiu em uma época
conservadora e passou por inúmeras transformações,
desde a sua origem até os dias atuais e todas as tendências que surgiram influenciaram na formação do
profissional de Educação Física. De acordo com Darido (2003), diferentes tendências surgiram durante os
tempos:
I. Abordagem crítico-emancipatória: centrada no ensino do esporte em sua melhor maneira didático-pedagógica. Tem enfoque na competência crítica e eman¬- cipatória no ensino dos esportes, buscando tornar esse ensino de maneira diferente das históricas abordagens autoritárias e domestificadoras.
II. Abordagem crítico-superadora: baseada no Marxismo e no neo-marxismo, tem um discurso amplamen¬- te voltado para justiça social. Valoriza a compreensão de fatos históricos e utiliza a realidade como parte integrante do processo de aprendizagem. O objetivo não apenas aprender o jogo, a dança e a ginástica apenas por aprender, mas devem ser aprendidos na sua totalidade enquanto conhecimentos construídos.
III. Abordagem humanista: baseia-se no princípio de desvalorização do ser humano. Apropria-se da cultura corporal como meio de conseguir fins lucrativos. O educador afasta-se efetivamente do ambiente escolar no qual atua, sendo um agente indiferente dos estudantes.
IV. Abordagem tecnicista: é voltada para o aprimoramento de técnicas e gestos educacionais. É trabalhada de forma compensadora por conta de gestos técnicos na busca do “aprendizado”. Costuma estar atrelada a busca por resultados em vestibulares.
V. Abordagem da atividade física para promoção da saúde: essa abordagem busca trazer o estímulo a hábitos cada vez mais saudáveis aos educandos. Isso ocorre tanto por educar para que eles vivam dentro de suas possibilidades, estilos de vida saudável, quanto realizando atividades físicas lúdicas, mas que ajudam do desenvolvimento motor infantil e no crescimento saudável.
É CORRETO o que se afirma em:
I. Abordagem crítico-emancipatória: centrada no ensino do esporte em sua melhor maneira didático-pedagógica. Tem enfoque na competência crítica e eman¬- cipatória no ensino dos esportes, buscando tornar esse ensino de maneira diferente das históricas abordagens autoritárias e domestificadoras.
II. Abordagem crítico-superadora: baseada no Marxismo e no neo-marxismo, tem um discurso amplamen¬- te voltado para justiça social. Valoriza a compreensão de fatos históricos e utiliza a realidade como parte integrante do processo de aprendizagem. O objetivo não apenas aprender o jogo, a dança e a ginástica apenas por aprender, mas devem ser aprendidos na sua totalidade enquanto conhecimentos construídos.
III. Abordagem humanista: baseia-se no princípio de desvalorização do ser humano. Apropria-se da cultura corporal como meio de conseguir fins lucrativos. O educador afasta-se efetivamente do ambiente escolar no qual atua, sendo um agente indiferente dos estudantes.
IV. Abordagem tecnicista: é voltada para o aprimoramento de técnicas e gestos educacionais. É trabalhada de forma compensadora por conta de gestos técnicos na busca do “aprendizado”. Costuma estar atrelada a busca por resultados em vestibulares.
V. Abordagem da atividade física para promoção da saúde: essa abordagem busca trazer o estímulo a hábitos cada vez mais saudáveis aos educandos. Isso ocorre tanto por educar para que eles vivam dentro de suas possibilidades, estilos de vida saudável, quanto realizando atividades físicas lúdicas, mas que ajudam do desenvolvimento motor infantil e no crescimento saudável.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2021
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Catanduvas - PR
Prova:
FAUEL - 2021 - Prefeitura de Catanduvas - PR - Profissional de Educação Física |
Q1722027
Educação Física
No contexto da atividade física/exercício físico/
esporte, a avaliação física tem como foco prioritário
a motricidade humana, com ênfase nas capacidades
e habilidades motoras e esportivas dos alunos. Cada
vez mais, pode-se observar que as pessoas em geral
têm adquirido o hábito da prática regular da atividade
física, pelos importantes benefícios oferecidos à saúde e ao bem estar social das pessoas. Obviamente,
acredita-se que essa conduta em relação aos exercícios físicos deva ser encorajada nos mais variados
níveis e segmentos da sociedade, considerando sua
eficácia na prevenção de doenças, na promoção da
saúde e na melhora da qualidade de vida em geral.
Dessa forma, é importante que os profissionais avaliadores considerem as seguintes orientações a serem
adotadas antes do início dos testes. Qual afirmativa
encontra-se INCORRETA?
Ano: 2021
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Catanduvas - PR
Prova:
FAUEL - 2021 - Prefeitura de Catanduvas - PR - Profissional de Educação Física |
Q1722028
Educação Física
O desenvolvimento motor ocorre de forma progressiva durante toda a vida do ser humano, iniciando-se na sua concepção e cessando somente na sua
morte. Além disso, esse processo também pode sofrer
regressões, especialmente ao considerar também os
processos de interação do indivíduo com o meio e com
a(s) tarefa(s) e experiência(s) vivenciadas por ele. Diferentes autores sugeriram fases e estágios de desenvolvimento motor com descrições similares. Uma
dessas propostas foi sugerida por Gallahue e Ozmun
(2005). Para Gallahue e Ozmun (2005) a fase dos movimentos fundamentais corresponde a qual resposta?
Assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2021
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Catanduvas - PR
Prova:
FAUEL - 2021 - Prefeitura de Catanduvas - PR - Profissional de Educação Física |
Q1722029
Educação Física
O dispêndio energético depende de vários fatores, entre os quais se pode fazer referência ao tipo
de exercício, à sua frequência, duração, intensidade,
condições climáticas, condição física geral e específica do indivíduo, relação da composição corporal e
muscular em termos de fibras musculares do tipo I, IIa
e IIb assim como os aspectos nutricionais. Em relação
ao desempenho, as atividades esportivas são classificadas em dois ou três grupos. Assim, considerando-se
a demanda energética em relação ao desempenho, as
atividades esportivas podem ser:
I. Cíclicas: são caracterizadas pela repetição irregular e rápida de um gesto esportivo específico: rúgbi, futebol americano, polo aquático e nado sincronizado são alguns de seus exemplos.
II. Acíclicas: são aquelas que não têm repetição contínua do movimento, e em que a naturalidade e a espontaneidade dos gestos técnicos são marcantes: esportes de equipe como futebol, voleibol, basquetebol e handebol então entre as modalidades mais populares dessa caracterização.
III. Semicíclicas: integram simultaneamente atividades repetitivas e espontâneas, o que pode ocorrer durante a prática de várias modalidades, inclusive aquelas mencionadas anteriormente, como a natação, futebol, etc.
É CORRETO o que se afirma em:
I. Cíclicas: são caracterizadas pela repetição irregular e rápida de um gesto esportivo específico: rúgbi, futebol americano, polo aquático e nado sincronizado são alguns de seus exemplos.
II. Acíclicas: são aquelas que não têm repetição contínua do movimento, e em que a naturalidade e a espontaneidade dos gestos técnicos são marcantes: esportes de equipe como futebol, voleibol, basquetebol e handebol então entre as modalidades mais populares dessa caracterização.
III. Semicíclicas: integram simultaneamente atividades repetitivas e espontâneas, o que pode ocorrer durante a prática de várias modalidades, inclusive aquelas mencionadas anteriormente, como a natação, futebol, etc.
É CORRETO o que se afirma em: