Questões de Concurso Público SAD-MS 2021 para Professor - Anos Iniciais Ensino Fundamental
Foram encontradas 8 questões
Ano: 2021
Banca:
FAPEC
Órgão:
SAD-MS
Provas:
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Anos Iniciais Ensino Fundamental
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FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Educação Física |
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Educação Infantil |
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Geografia |
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - História |
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Filosofia |
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Biologia |
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Artes |
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Matemática |
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Língua Portuguesa |
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Química |
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Sociologia |
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Língua Estrangeira - Inglês |
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Língua Estrangeira - Espanhol |
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Física |
Q2001362
Pedagogia
Valorização do idoso, Educação para o
Trânsito e Direitos Humanos são temas:
Ano: 2021
Banca:
FAPEC
Órgão:
SAD-MS
Prova:
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Anos Iniciais Ensino Fundamental |
Q2001373
Pedagogia
Os profissionais da educação, sabem da
existência de diferentes abordagens, tanto
pedagógicas quanto psicológicas que apresentam
em sua essência valores que as justificam: não
implica o desaparecimento das antigas e,
tampouco, impede o surgimento de novas
pesquisas que geram novas concepções e, por
consequência, novas ideias. Assim, como
professores, para melhor compreender os
fundamentos pedagógicos que alicerçam a
formação do docente, é preciso conhecer os
fundamentos das Tendências Pedagógicas.
Acerca da Tendência Tradicional, assinale a
afirmativa correta.
Ano: 2021
Banca:
FAPEC
Órgão:
SAD-MS
Prova:
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Anos Iniciais Ensino Fundamental |
Q2001374
Pedagogia
Maria Amélia, professora do 4º ano do
Ensino Fundamental, começou a retomar os
estudos sobre as Tendências Pedagógicas. Foi até
a biblioteca mais próxima e lá selecionou alguns
livros para se aprofundar no tema. Após muita
leitura e estudos, Maria Amélia observou que a
Tendência Libertadora é uma das mais famosas
no Brasil por sua busca de romper com o
autoritarismo. De acordo com essa tendência, o
homem deve ser libertado de tudo aquilo que lhe
impossibilita de exercer todo o seu potencial.
Assim, as mulheres não precisam aceitar o
machismo; os trabalhadores do campo não
devem se submeter à vontade dos grandes
proprietários e os negros não devem aceitar o
racismo como algo natural. Para que isso ocorra,
é necessário que o homem tome consciência do
seu estado atual e das suas possibilidades de
mudar a sua realidade. É nesse processo de
conscientização que a educação começa a
exercer o seu papel, trazendo para o contexto
escolar temas sociais e políticos e incluindo no
processo ensino e aprendizagem a realidade
concreta dos alunos. A professora Maria Amélia
concluiu seus estudos sobre a Tendência
Libertadora salientando que no Brasil pode-se destacar como um forte representante desse
pensamento:
Ano: 2021
Banca:
FAPEC
Órgão:
SAD-MS
Prova:
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Anos Iniciais Ensino Fundamental |
Q2001375
Pedagogia
Saviani (1999) descreve a Tendência
Tecnicista a partir da hipótese da neutralidade
científica que surgiu através da racionalidade, da
eficiência e da produtividade, reordenando o
processo de forma a torná-la mais objetiva e
operacional, comparando ao trabalho de uma
fábrica. Acerca da Tendência Tecnicista, é correto
afirmar:
Ano: 2021
Banca:
FAPEC
Órgão:
SAD-MS
Prova:
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Anos Iniciais Ensino Fundamental |
Q2001376
Pedagogia
Ana Paula, professora há mais de três
décadas na Educação Básica, mais precisamente
nos anos iniciais do Ensino Fundamental, sempre
está à procura de novos conhecimentos e
aprendizagens para a sua formação docente.
Neste mês, começou a estudar alguns autores e,
ficou evidenciado, por meio das leituras
realizadas, que a tarefa do professor é garantir a
unidade didática entre ensino e aprendizagem,
por intermédio do processo de ensino. Ela
observou também que ensino e aprendizagem
são facetas de um processo e, que cabe ao
professor, planejar e controlar o processo de
ensino, tendo em vista, estimular e suscitar a
atividade própria dos alunos para a
aprendizagem. Assim, pensando sempre em
melhorias em sua prática pedagógica, começou a
planejar algumas sequências didáticas para
trabalhar com os seus alunos do 3º ano do
Ensino Fundamental. Acerca do trabalho com
sequência didática, é correto o que se afirma em: