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CESPE - 2011 - SAEB-BA - Professor - Língua Portuguesa
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Q196510

Português Interpretação de Textos ,

Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SAEB-BA Prova: CESPE - 2011 - SAEB-BA - Professor - Língua Portuguesa |

Q196510 Português

Texto associado

Texto para as questões de 41 a 44

Com base na leitura do texto, assinale a opção que apresenta uma opinião.

Alternativas

“Consideramos que o importante é que se dê destaque à educação na agenda política da nação.” (L.36-37)

“O Brasil possui hoje um sistema de aferição da qualidade da educação em diferentes níveis, estado por estado, e até em microregiões homogêneas.” (L.8-10)

“O novo plano buscará uma meta ousada: no início da terceira década do século XXI, os índices de qualidade da educação deverão alcançar patamar já ostentado por nações desenvolvidas.” (L.17-20)

“Computadores em laboratórios nas escolas ou nas salas de aula possibilitam o acesso a redes de educação que aceleram o aprendizado.” (L24-26)

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Q196511

Português Pontuação , Uso dos dois-pontos , Parênteses , Interpretação de Textos , Coesão e coerência , Redação - Reescritura de texto ( assuntos)

Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SAEB-BA Prova: CESPE - 2011 - SAEB-BA - Professor - Língua Portuguesa |

Q196511 Português

Texto associado

Texto para as questões de 41 a 44

Em relação às estruturas linguísticas do texto, assinale a opção correta.

Alternativas

A expressão “nesse campo” (l.16) retoma a ideia antecedente de “qualidade do ensino” (L.11).

Haveria prejuízo à correção gramatical do período ao se substituir o sinal de dois-pontos (L.17) por um travessão.

Seria mantida a informação original do texto se a palavra “aferição” (L.8) fosse substituída por estabilidade.

A correção gramatical do período seria prejudicada caso se colocasse a palavra “prazos” (L.14) no singular: prazo.

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Q196512

Português Interpretação de Textos ,

Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SAEB-BA Prova: CESPE - 2011 - SAEB-BA - Professor - Língua Portuguesa |

Q196512 Português

Texto associado

Texto para as questões de 41 a 44

Assinale a opção que apresenta trecho do texto que se configura como recurso argumentativo por meio de exemplificação.

Alternativas

“Embora os desafios que se tem pela frente sejam enormes, o novo plano tem o mérito de pôr a educação na agenda política e, principalmente, o de estabelecer metas de qualidade para o setor.” (L.4-7)

“Com esses dados, os educadores contam com preciosa base de informações para traçar planejamento de médio e longo prazo, pôr em prática mudanças pedagógicas e reivindicar dos políticos e das autoridades governamentais ferramentas para que o país avance nesse campo.” (L.12-16)

“Sem que os professores sejam motivados, as metas propostas jamais serão alcançadas. É claro que os educadores poderão recorrer cada vez mais à tecnologia para cumprir suas tarefas.” (L.21-24)

“Estatísticas recentes em alguns estados que adotaram essas estratégias mostram redução considerável do analfabetismo funcional — que antes alcançava índices alarmantes de 60% na quarta série do ensino fundamental.” (L.27-31)

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Q196513

Português Morfologia , Conjunções: Relação de causa e consequência ,

Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SAEB-BA Prova: CESPE - 2011 - SAEB-BA - Professor - Língua Portuguesa |

Q196513 Português

Texto associado

Texto para as questões de 41 a 44

Pelos sentidos do texto, estaria correto inserir antes de “Estatísticas recentes” (L.27), com a devida alteração de maiúscula e minúscula, o segmento

Alternativas

Embora.

A fim de que.

Porquanto.

Tanto é assim que.

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Q196514

Português Interpretação de Textos , Tipologia Textual , Funções da Linguagem: emotiva, apelativa, referencial, metalinguística, fática e poética. ,

Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SAEB-BA Prova: CESPE - 2011 - SAEB-BA - Professor - Língua Portuguesa |

Q196514 Português

Texto associado

Texto para as questões 45 e 46

Pelos sentidos e pelas estruturas linguísticas do texto, é correto concluir que o emprego de “Conheça” (L.7) e “Não perca” (L.12) indica que a função da linguagem predominante no texto é a

Alternativas

metalinguística.

poética.

conativa.

expressiva.

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1: A

2: A

3: D

4: D

5: C

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