Questões de Concurso Público Prefeitura de Cunha - SP 2023 para Professor de Música
Foram encontradas 30 questões
Ano: 2023
Banca:
AGIRH
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
AGIRH - 2023 - Prefeitura de Cunha - SP - Professor de Música |
Q2358821
Educação Artística
Apresentar aos alunos, de todas as idades, os sons do ambiente, tratar a
paisagem sonora mundial como uma composição musical, da qual o homem é
o principal compositor, e fazer julgamentos críticos que levem à melhoria de
sua qualidade” (FONTERRADA, 2012). Qual pedagogo musical representa a
concepção de educação musical exposta acima?
Ano: 2023
Banca:
AGIRH
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
AGIRH - 2023 - Prefeitura de Cunha - SP - Professor de Música |
Q2358822
Educação Artística
O Modelo Espiral de avaliação do desenvolvimento musical de Swanwick e
Tillman (1986) está apoiado em três modalidades: apreciação, performance e
composição, que “constituem as possibilidades fundamentais de envolvimento
direto com a música” (SWANWICK e FRANÇA, 2002). Qual alternativa
contempla uma atividade pedagógica musical apoiada na modalidade de
performance?
Ano: 2023
Banca:
AGIRH
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
AGIRH - 2023 - Prefeitura de Cunha - SP - Professor de Música |
Q2358823
Educação Artística
Maura Pena (2008) concebe a musicalização como um processo
educacional orientado que objetiva inserir o educando em seu meio
sociocultural de modo crítico e participante, proporcionando assim, a ”compreensão de suas riquezas e limites, passo necessário para criar o desejo
e a possibilidade real de expandir o próprio universo de vida” (2008). Assinale a
alternativa que NÃO contempla processos educacionais identificados com esse
objetivo.
Ano: 2023
Banca:
AGIRH
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
AGIRH - 2023 - Prefeitura de Cunha - SP - Professor de Música |
Q2358824
Educação Artística
Fragoso (2017) ressalta que “O respeito às diferenças, bem como o
exercício da tolerância à diversidade cultural são orientações referenciadas nos
Parâmetros Curriculares Nacionais – os PCN. De acordo com esse documento,
um dos meios pelos quais se podem promover posturas relacionadas aos
valores destacados é o acesso dos estudantes aos recursos e riquezas
culturais brasileiras e do mundo (Brasil, 1997). […] A educação musical,
portanto, pode ser forte aliada na contemplação dos recursos culturais
brasileiros. […] Desse modo, o contato com as músicas que compõem a cultura
brasileira seria uma das vias de acesso à diversidade cultural referida nos PCN
e, por isso, de promoção dos valores enunciados”. Nesse sentido, analise as
assertivas abaixo:
I-O repertório erudito de tradição europeia deve ser prioritário na sala de aula em função de sua hegemonia e importância históricas.
II-É importante contemplar repertório de diferentes expressões culturais brasileiras nos planejamentos e práticas musicais escolares.
III-A diversidade cultural referida nos PCNs (1997) não contempla a história e cultura afrobrasileira e dos povos indígenas brasileiros.
IV-É importante considerar as expressões culturais dos diferentes povos que constituíram a cultura brasileira. Quais estão INCORRETAS?
I-O repertório erudito de tradição europeia deve ser prioritário na sala de aula em função de sua hegemonia e importância históricas.
II-É importante contemplar repertório de diferentes expressões culturais brasileiras nos planejamentos e práticas musicais escolares.
III-A diversidade cultural referida nos PCNs (1997) não contempla a história e cultura afrobrasileira e dos povos indígenas brasileiros.
IV-É importante considerar as expressões culturais dos diferentes povos que constituíram a cultura brasileira. Quais estão INCORRETAS?
Ano: 2023
Banca:
AGIRH
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
AGIRH - 2023 - Prefeitura de Cunha - SP - Professor de Música |
Q2358825
Educação Artística
Segundo Perrenoud, suscitar o desejo de aprender, oferecer atividades
opcionais de formação, negociar com os alunos regras e outros acertos,
através de um Conselho eleito por eles, e favorecer seus projetos pessoais
refere-se à qual competência?