Questões de História - História Geral para Concurso
Foram encontradas 5.252 questões
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Arroio do Sal - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Arroio do Sal - RS - Professor de História |
Q2494161
História
Assinale a alternativa INCORRETA em relação às causas, às consequências e ao
contexto da Revolução Russa.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Professor I - História |
Q2493024
História
O ensino de história é um fenômeno social; não somente um fenômeno da educação formal. É integrado por todos os
esforços por estabelecer sentidos para o tempo experienciado pela coletividade. Assim definido, parece um objeto
excessivamente amplo. Independe da historiografia até. De fato, é ampla a definição de história como tempo significado,
mas ela tem o condão de nos permitir entender que o ensino de história pode ser encarado como um processo de constituição
de identidade, que é uma constante antropológica. Dentro dessa visão ampla da história, torna-se importante pensarmos
como será conduzido o ensino da própria história. Nesse caso:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Professor I - História |
Q2493014
História
Uma das estratégias econômicas que possibilitaram a manutenção das cortes absolutistas e seu desenvolvimento interno foi
que o Mercantilismo manifestou, por exemplo, no governo do rei Luís XI da França, o primeiro monarca a configurar o regime
mercantilista no país. No seu caso, a proteção à economia interna se deu de forma a controlar a saída de metais preciosos do
Estado, mas também estabelecendo uma série de mecanismos para controlar a circulação de mercadorias.
(DEYON, 2009, p. 16-17.)
A aplicação de fato do Mercantilismo teve variações pela Europa. Na Inglaterra, tal sistema assumiu três pressupostos básicos, dentre outros; assinale-os.
(DEYON, 2009, p. 16-17.)
A aplicação de fato do Mercantilismo teve variações pela Europa. Na Inglaterra, tal sistema assumiu três pressupostos básicos, dentre outros; assinale-os.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Professor I - História |
Q2493013
História
A consciência histórica não pode ser meramente equacionada como simples conhecimento do passado. A consciência histórica
pode ser analisada como um conjunto coerente de operações mentais que definem a peculiaridade do pensamento histórico e
a função que ele exerce na cultura humana. Consciência histórica é uma categoria geral que não apenas tem relação com o
aprendizado e o ensino de história, mas cobre todas as formas de pensamento histórico; através dela, se experiencia o passado
e o interpreta como história.
(RÜSEN, 2006, p. 14-16.)
A natureza peculiar do conhecimento histórico exige que o ensino da disciplina tenha por princípios a valorização do conhecimento prévio dos alunos e uma abordagem que objetive a construção da consciência histórica. Para que isso aconteça:
(RÜSEN, 2006, p. 14-16.)
A natureza peculiar do conhecimento histórico exige que o ensino da disciplina tenha por princípios a valorização do conhecimento prévio dos alunos e uma abordagem que objetive a construção da consciência histórica. Para que isso aconteça:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Espera Feliz - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Espera Feliz - MG - Professor de Educação Básica - MA I - B - História |
Q2492888
História
Até recentemente era ainda possível acreditar que as formas de organização social humana tivessem aparecido “de repente”
com a súbita evolução de um cérebro mais complexo que permitisse o desenvolvimento de formas simbólicas de se pensar e
de se comunicar. É a imagem consagrada em filmes como “2001” ou “A Guerra do fogo” que retratam “o momento” em que o
homem deixou de ser um animal para se tornar um ser humano, com uma linguagem simbólica e uma cultura. Se o ser humano
realmente tivesse aparecido tão rapidamente, em uma mutação tão esplêndida que implicasse tantas outras mudanças, não
haveria muita coisa a explicar na evolução da organização social humana. Precisaríamos apenas descobrir aquele momento em
que o milagre aconteceu. Mas hoje é cada vez mais difícil sustentar esta ideia. (Werner, Dennis. 1990.)
Tema bastante complexo, o “processo de humanização e dinâmica da formação das sociedades humanas na Pré-história” gera curiosidade não só entre os estudiosos. No entanto, é possível afirmar que:
Tema bastante complexo, o “processo de humanização e dinâmica da formação das sociedades humanas na Pré-história” gera curiosidade não só entre os estudiosos. No entanto, é possível afirmar que: