Questões de Educação Física - Avaliação Física para Concurso
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A avaliação é um elemento fundamental do processo de ensino e aprendizagem. Assim, Escudero e Neira (2011) assinalam que a avaliação que caracteriza o currículo cultural da Educação Física volta-se ao reconhecimento das:
O conceito de capacidades físicas, de maneira simples, é que são definidas como atributos físicos treináveis em um orga-nismo humano. São todas as qualidades físicas motoras passíveis de treinamento comumente classificadas em diversos tipos. As capacidades físicas CONDICIONAIS são:
Numa avaliação física há vários testes e um deles é a análise dos somatotipos. Nos itens abaixo, a classificação e o conceito estão relacionados. Marque a única alternativa correta:
I- Endomorfia: Relacionado com os tipos físicos em que há uma maior concentração de gordura dentro da composição corporal, sem a ausência de relevos musculares.
II – Mesomorfia – Ausência tanto de musculatura desenvolvida, como de excesso de gordura corporal, associada a uma estrutura óssea pouco desenvolvida e membros superiores e inferiores relativamente longos em relação ao tronco.
III – Ectomorfia – Tipos físicos com predominância de massa muscular, com perímetro torácico superior ao abdominal, associado a uma ossatura bem desenvolvida, e grande evidência de relevos musculares.
Leia o texto a seguir.
Falarmos de avaliação em Educação Física não é tarefa fácil, se desejarmos extrapolar os limites impostos pelo parâmetro da aptidão física, até hoje — pelo menos enquanto normatização — vigente em nosso país. Por ele, como a melhoria da aptidão física é o objetivo a ser alcançado pela Educação Física, delimitavam-se as intenções de avaliação à esfera do aquilatar a contribuição da atividade física no desenvolver da resistência orgânica dos alunos, muitas das vezes — e não por acaso — sendo tal contribuição checada na perspectiva do grau de rendimento físico e esportivo desenvolvido através da atividade corporal.
CASTELLANI FILHO, L. Política social e educação física. Ed. Autores Associados, Campinas, SP, 1998, p. 44.
Propondo uma prática avaliativa que supere a perspectiva da aptidão física, Castellani Filho (1998) apresenta dois níveis de avaliação, respectivamente:
Sobre avaliação na Educação Física, assinale a alternativa INCORRETA: