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    2.798 questões encontradas
    01
    Q844481
    Ano: 2017
    Banca: COMPERVE
    Órgão: UFRN
    Prova: Pedagogo

    A história da humanidade se funde com a história das ideias pedagógicas. A educação como fenômeno social e histórico reflete, na sua história, as ideias de destacados sociólogos, filósofos, psicólogos e pedagogos que contribuíram, de forma significativa, com o ideário pedagógico. No quadro a seguir, avalie a correspondência entre o autor e as características de suas ideias sobre a educação. 



    As correspondências estabelecidas corretamente estão nos itens 

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    02
    Q844482
    Ano: 2017
    Banca: COMPERVE
    Órgão: UFRN
    Prova: Pedagogo

    A Pedagogia é um espaço de diálogos construtivos com outros campos disciplinares, como a Sociologia, a Filosofia, a Antropologia, a Política, a Psicologia, dentre outros.


    No trecho abaixo, apresenta-se um conceito estruturante dos conhecimentos profissionais da prática pedagógica, que é objeto de estudo de um campo disciplinar atrelado à identidade desse campo.


    Conjunto de práticas por meio das quais significados são produzidos e compartilhados em um grupo. Representa um conjunto de práticas significantes, de valores materiais e espirituais criados pela humanidade no processo da prática histórico-social que caracteriza um dado nível de desenvolvimento da sociedade.


    O conceito explicitado acima diz respeito à 

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    03
    Q844483
    Ano: 2017
    Banca: COMPERVE
    Órgão: UFRN
    Prova: Pedagogo

    "O Projeto Político Pedagógico busca um rumo, uma direção. É uma ação intencional, com sentido explícito, com um compromisso definido coletivamente. Por isso, todo Projeto Pedagógico da Escola é também Projeto Político por estar intimamente articulado ao compromisso sócio-político com os interesses reais e coletivos da população majoritária." (Veiga, I.P.A. (Org.) Projeto Pedagógico da escola: uma construção possível. Campinas, SP, Papirus. 1995.)


    Considerando o PPP, suas funções, natureza e elaboração, avalie as seguintes afirmações:


    I- O PPP deve ser um documento neutro, evitando o confronto de ideias.

    II- O PPP deve estar pautado em grandes reflexões sobre qual é a finalidade da escola.

    III- Os educadores devem ser os responsáveis diretos pela mobilização da escola e da comunidade para a construção da proposta.

    IV- A dimensão do ensino e da aprendizagem sob a dimensão psicológica é o eixo mais relevante na construção do PPP.


    Das afirmações, estão corretas 

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    04
    Q844484
    Ano: 2017
    Banca: COMPERVE
    Órgão: UFRN
    Prova: Pedagogo

    A reformulação do Projeto Pedagógico de um curso de graduação da UFRN foi realizada e enviada a um Pedagogo para emitir um parecer. Ao avaliar o projeto, o pedagogo constatou que, no documento, estavam presentes os seguintes temas:


    I- O contexto, a justificativa, os objetivos;

    II- O perfil do egresso;

    III- As competências a serem desenvolvidas;

    IV- A estrutura curricular, destacando os conteúdos curriculares, os componentes curriculares e a descrição do trabalho de conclusão de curso;

    V- A metodologia a ser adotada para a execução da proposta; VI A infraestrutura e os recursos humanos necessários;

    VI- A infraestrutura e os recursos humanos necessários;

    VII- As formas de avaliação do ensino e da aprendizagem;

    VIII- Os mecanismos de avaliação do Projeto Pedagógico.


    De acordo com a Resolução n. 171/2013-CONSEPE, de 5 de novembro de 2013 da UFRN, na proposta do Projeto Pedagógico analisada, deve-se 

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    05
    Q844485
    Ano: 2017
    Banca: COMPERVE
    Órgão: UFRN
    Prova: Pedagogo

    O currículo é uma questão importante para se compreender a escola. Dessa forma, passou a ser visto como um campo profissional de estudos e de pesquisas, o que tem levado à definição de várias teorias curriculares como marcas orientadoras das concepções sobre a educação, o ensino, a sociedade e sua relação com a escola.


    No quadro a seguir, há a caracterização de uma das teorias curriculares.


    Enfatiza a identidade, a alteridade, a diferença, a subjetividade, a significação dos discursos, a relação entre saber e poder, as representações, a cultura, o gênero, a raça, a etnia, a sexualidade e o multiculturalismo na escola.


    A Teoria do Currículo caracterizada denomina-se 

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