A história-problema, preocupada em estudar e
compreender as relações entre o presente e o passado
e as produções de conhecimento pelos alunos, tem
sido constantemente evocada como alternativa
para se alcançar o objetivo pedagógico de prover de
significado o ensino da História. Com base na proposta
curricular do Conteúdo Básico Comum (CBC), assinale
a alternativa incorreta.
O desenvolvimento do raciocínio histórico, em oposição
a um ensino que visa apenas à memorização, implica
várias mudanças nas concepções e práticas do ensino
da História. De acordo com a Proposta Curricular do
Conteúdo Básico Comum (CBC), assinale a alternativa
correta.