Questões de Concurso Militar Quadro Técnico 2014 para Primeiro Tenente - Pedagogia

Segundo Sanches (2001) , assinale a opção que NÃO se refere a Durkheim.

Segundo Freire (2013), uma das tarefas primordiais do professor é trabalhar com os educandos a rigorosidade metódica com que devem se "aproximar" dos objetos cognoscíveis. Por isso, dois momentos são considerados fundamentais: ensinar e aprender o conhecimento já existente e trabalhar a produção do conhecimento ainda não existente. Para o autor, ensinar, aprender e pesquisar lidam com esses dois momentos do ciclo que ele denominou de

"0 bom professor é o que consegue, enquanto fala, trazer o aluno até a intimidade do movimento de seu pensamento. Sua aula é assim um desafio e não uma "cantiga de ninar". Seus alunos cansam, não dormem" (FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários a Prática Educativa. 47a ed - Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2013, p. 83-84.) .

0 processo de ensino-aprendizagem ilustrado na figura acima relaciona-se com a citação extraída do livro Pedagogia da Autonomia. A partir da análise dessa correlação, e de acordo com os fundamentos de Freire (2013), antes de qualquer discussão sobre prática docente, é preciso que o professor se ache "repousado" no saber de que a pedra fundamental é a

Libâneo (2013) afirma que a palavra do professor, em muitos casos, serve como força estimuladora para despertar nos alunos uma disposição motivadora para o assunto da aula em questão. Sendo a aula expositiva um método muito difundido nas escolas, torna-se necessária uma prática que permita

"A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontrem ainda preparadas para a vida social; tem por objeto suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política, no seu conjunto, e pelo meio especial a que a criança particularmente se destine." (DURKHEIM in LIBÂNEO, 2013) Segundo Libâneo (2013) , a citação acima expressa as ideias de educação em qual concepção pedagógica?