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Questões da Prova CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A/Professor Nível Médio PNM-A- 1º ao 5º ano

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Q940196

Pedagogia Legislação da Educação , Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica , Temas Educacionais Pedagógicos , Interdisciplinaridade e Contextualização ( assuntos)

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A/Professor Nível Médio PNM-A- 1º ao 5º ano |

Q940196 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, para o sucesso da implantação das ações interdisciplinares nas instituições de ensino, é necessário

Alternativas

que essa tarefa esteja prevista no projeto político pedagógico e seja assumida pela direção da escola, responsável por responder por essas ações frente à secretaria de educação.

que a instituição tenha condições financeiras para a aquisição de equipamentos, já que a interdisciplinaridade requer laboratórios especiais e adequados à sua implantação.

que os profissionais da educação assumam as responsabilidades inerentes à implantação do projeto interdisciplinar na escola, como, por exemplo, planejar, avaliar e, se for necessário, replanejar as etapas.

superar a influência familiar e da comunidade local, devido ao fato de os projetos interdisciplinares independerem da relação com as famílias e com a comunidade local.

que sejam priorizadas as propostas curriculares que privilegiam a hierarquização de disciplinas e conteúdos.

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Q940178

Q940178 Pedagogia

Em relação às concepções pedagógicas para os anos iniciais do ensino fundamental, os PCN

Alternativas

orientam que o ensino e aprendizagem apoiem, preferencialmente, estudantes que já saibam o que querem e os que sejam esforçados.

caracterizam-se pelo respeito às concepções pedagógicas dos professores, a quem servem de documento orientador.

estabelecem as concepções pedagógicas a serem compulsoriamente seguidas pelo professor na fundamentação de sua prática pedagógica.

defendem e difundem concepções de ensino e aprendizagem cuja base se construa em etapas.

consideram irrelevante a intervenção do professor na aprendizagem dos conteúdos conceituais pelos estudantes.

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Q940177

Pedagogia Legislação da Educação , Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica , Temas Educacionais Pedagógicos , PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais , Educação Infantil , Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil , Referencial Curricular para a Educação Infantil ( assuntos)

Q940177 Pedagogia

No que se refere à organização curricular dos anos iniciais do ensino fundamental, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)

Alternativas

propõem a eliminação da cultura de reprovação nas escolas que assumirem a perspectiva de ciclos.

orientam a implantação de ciclos em todas as escolas brasileiras desde o final dos anos 90 do século passado.

dispõem que sejam destinados mais recursos financeiros às escolas que adotarem a perspectiva de ciclos.

exigem das escolas que aderirem à organização curricular em ciclos mudanças em seus procedimentos metodológicos.

fixam a proposta de avaliação de aprendizagem das escolas que adotarem a proposta de ciclos.

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