Na perspectiva da educação inclusíva, os Centros de
AEE devem concorrer para a adoção de medidas de
apoio necessárias à efetivação do direito de todos à
educação. Os Centros de AEE, públicos ou privados,
representam alternativa para a reorientação das
escolas especiais, promovendo sua participação no
processo de inclusão escolar das pessoas com
deficiência, sem se configurar como espaços
substitutivos à:
Dentre os serviços da educação especial que os
sistemas de ensino devem prover, estão os
profissionais de apoio. Na organização e oferta
desses serviços, devem ser consideradas as
atribuições deste profissional, para que se evite que
ele passe a responsabilizar-se pelo ensino do aluno
com necessidades educacionais especiais,
desenvolvendo atividades:
Segundo Schírmer (2007), é uma expressão utilizada
para identificar todo o artesanal de recursos e
serviços que contribuem para proporcionar ou
ampliar habilidades funcionais de pessoas com
deficiências e, consequentemente, promover vida
independente e inclusão. Tal conceito diz respeito à:
Entende-se por programa de atendimento e apoio
especializado, um conjunto de recursos e ações
educativas destinado à promoção do
desenvolvimento integral e apoio ao processo de
inclusão escolar das crianças com necessidades
educacionais especiais, em interface com a área de:
O acesso ao AEE constitui direito do aluno público
alvo da Educação Especial, cabendo à escola
orientar a família e o aluno quanto à importância da
participação nesse atendimento. Os aspectos
relativos aos alunos, público-alvo da Educação
Especial a serem contemplados no Atendimento
Educacional Especializado, devem constar no: