Questões da Prova Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Língua Portuguesa

Foram encontradas 32 questões

Resolva questões gratuitamente!

Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!

Q949185 Português


Sírio Possenti. Por que (não) ensinar gramática na escola. 2.ª reimp. Campinas‐SP: Mercado de letras: Associação de Leitura do Brasil, 1998, p. 26 (com adaptações).

Em relação a aspectos linguísticos do texto, julgue o item.


O autor do texto emprega uma expressão metafórica – “essa revolução copernicana” (linha 21) – para destacar o avanço científico que representou, no domínio linguístico, a constatação de que não há línguas primitivas.

Alternativas
Q949184 Português


Sírio Possenti. Por que (não) ensinar gramática na escola. 2.ª reimp. Campinas‐SP: Mercado de letras: Associação de Leitura do Brasil, 1998, p. 26 (com adaptações).

Em relação a aspectos linguísticos do texto, julgue o item.


A acentuação gráfica em “têm” (linha 20) constitui marca gramatical, sem implicações acústicas, para assinalar que a forma verbal está conjugada na terceira pessoa do plural.

Alternativas
Q949183 Português


Sírio Possenti. Por que (não) ensinar gramática na escola. 2.ª reimp. Campinas‐SP: Mercado de letras: Associação de Leitura do Brasil, 1998, p. 26 (com adaptações).

Em relação a aspectos linguísticos do texto, julgue o item.


Os vocábulos “muito” (linha 16) e “pouco” (linha 18) estão empregados no texto com função adverbial.

Alternativas
Q949182 Português


Sírio Possenti. Por que (não) ensinar gramática na escola. 2.ª reimp. Campinas‐SP: Mercado de letras: Associação de Leitura do Brasil, 1998, p. 26 (com adaptações).

Em relação a aspectos linguísticos do texto, julgue o item.


Não haveria prejuízo para a correção gramatical ou para a coerência das ideias do texto caso a oração “há muito tempo” (linha 16) fosse deslocada, com as vírgulas que a isolam, para imediatamente depois do termo “interessada” (linha 15), dada a função adverbial da referida oração.

Alternativas
Q949181 Português


Sírio Possenti. Por que (não) ensinar gramática na escola. 2.ª reimp. Campinas‐SP: Mercado de letras: Associação de Leitura do Brasil, 1998, p. 26 (com adaptações).

Em relação a aspectos linguísticos do texto, julgue o item.


Não haveria prejuízo para a correção gramatical do texto caso as formas verbais “levam” (linha 11) e “passam” (linha 12) estivessem flexionadas na terceira pessoa do singular, dada a previsão gramatical de concordância com o vocábulo “que” (linha 11), em “que levam”, cuja função é a de sujeito das orações expressas pelas referidas formas verbais.

Alternativas
Respostas
6: C
7: C
8: E
9: E
10: E