Questões da Prova FUNCAB - 2016 - EMSERH - Psicopedagogo
Foram encontradas 46 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Q667689
Psicologia
É o modelo de oferta de saúde entendido por Paim
(2003) como “diferentes combinações tecnológicas
com diferentes finalidades, como resolver problemas
e atender necessidades de saúde, em determinada
realidade e população adstrita (indivíduos, grupos, ou
comunidades), organizar serviços de saúde ou
intervir em situações, em função do perfil
epidemiológico e da investigação dos danos e riscos
à saúde”. Neste contexto, assinale o modelo de
saúde a que se refere o citado autor é:
Q667688
Psicologia
Vinculada à Secretaria de Atenção à Saúde do
Ministério da Saúde, a PNH – Política Nacional de
Humanização - conta com equipes regionais de
apoiadores que se articulam às secretarias estaduais
e municipais de saúde. A partir dessa articulação se
constroem planos de ação para promover e
disseminar inovações nos modos de fazer saúde, de
forma:
Q667687
Psicologia
Para Soifer (1983), a família é definida como estrutura
social básica, com entrejogo diferenciado de papéis,
integrada por pessoas que convivem por tempo
prolongado, em uma inter-relação recíproca com a
cultura e a sociedade, dentro da qual se vai
desenvolvendo a criatura humana, premida pela
necessidade de limitar a situação narcísica e
transformar-se em um adulto capaz, sendo a defesa
da vida seu objetivo primordial. Dessa forma, as
funções básicas da família podem ser sintetizadas
em duas:
Q667686
Psicologia
Segundo Adams et al (1995), a memória se refere à
forma como as informações são processadas,
armazenadas e utilizadas. A memória é designada
como um sistema capaz de reter e manipular
temporalmente a informação, enquanto participa de
tarefas cognitivas como:
Q667685
Psicologia
A alfabetização, para Emília Ferreiro (1999), não é um
estado ao qual se chega, mas um processo cujo início
é na maioria dos casos anterior à escola e que não
termina ao finalizar a escola primária. Goodman
(1980 Apud Ferreiro & Palácio, 1987) cita alguns
princípios que as crianças descobrem e aprendem a
controlar à medida que desenvolvem um sistema de
escrita. Esses princípios são: