Questões da Prova CESPE - 2010 - SERPRO - Analista - Desenho Instrucional

Os termos “antigos” (L.30) e “grandes conglomerados” (L.35-36) retomam a ideia de “as capitais e os centros urbanos” (L.4).

Os termos “Um deles” (L.19) e “Outro” (L.21) referem-se a “os dados” (L.17).

As proposições “Não precisa mais capturar nem digitar o código de barras” e “Não precisa mais capturar ou digitar o código de barras” são equivalentes.

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Mapas que envolvem apenas conceitos gerais, inclusivos e organizacionais podem ser usados como referencial para o planejamento de um curso inteiro, enquanto os mapas que incluem somente conceitos específicos, pouco inclusivos, podem auxiliar a seleção de determinados materiais instrucionais; por essa razão, os mapas são mecanismos necessários para distinguir o conteúdo que se espera que seja aprendido, daquele que serve de veículo à aprendizagem.