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Q635204

Pedagogia Legislação da Educação , Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Pedagogia ,

Ano: 2016 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Provas: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2016 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Educação Física | Prefeitura de Fortaleza - CE - 2016 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Língua Portuguesa | Prefeitura de Fortaleza - CE - 2016 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Ciências | Prefeitura de Fortaleza - CE - 2016 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Matemática | Prefeitura de Fortaleza - CE - 2016 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Geografia | Prefeitura de Fortaleza - CE - 2016 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Ensino Religioso |

Q635204 Pedagogia

O que podemos dizer corretamente sobre o trabalho docente?

Alternativas

O trabalho do professor não pode ter como pressuposto a propagação e a constituição de conhecimentos e saberes para os discentes, tendo como palco o espaço das escolas.

O papel do professor é caracterizado pela redução ao processo de ensino, e a docência é o trabalho dos professores; na realidade, estes não desempenham outras funções afora a tarefa de ministrar aulas.

A execução dessa atividade exige o domínio de conhecimentos pedagógicos e curriculares, compreendidos de forma reflexiva e crítica, a fim de informar, instruir e educar.

O ensino não pode se assumir como um ato intencional, pois não visa a promover aos alunos o acesso ao conhecimento sistematizado, mas sim prepará-los para obter sucesso em seus objetivos.

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Q635203

Pedagogia Avaliação Educacional , Avaliação Institucional de Desempenho e de Aprendizagem ,

Q635203 Pedagogia

Um dos elementos centrais no Planejamento do Ensino é a avaliação. Sobre esse componente é verdadeiro afirmar.

Alternativas

A avaliação da aprendizagem é prática social que não pode orientar processos, estando vinculada à seleção e à certificação das aprendizagens conquistadas.

Avaliar é um meio de tornar os atos de ensinar e aprender menos produtivos e menos satisfatórios.

Avaliar é uma atribuição de quantidades, com base em dados escolhidos pelo professor, para uma tomada de decisão.

A avaliação da aprendizagem é auxiliar ao ensino, porque permite reconhecer a eficácia ou ineficácia de seus atos e recursos pedagógicos utilizados.

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Q635202

Pedagogia Principais Autores , Luckesi ,

Ano: 2016 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Provas: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2016 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Educação Física | Prefeitura de Fortaleza - CE - 2016 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Ciências | Prefeitura de Fortaleza - CE - 2016 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Matemática | Prefeitura de Fortaleza - CE - 2016 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Geografia | Prefeitura de Fortaleza - CE - 2016 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Ensino Religioso |

Q635202 Pedagogia

Assinale a alternativa que corretamente caracteriza exames e avaliações, conforme Cipriano Luckesi.

Alternativas

Exames são arbitrários, classificatórios, tomam o erro como castigo.

Exames são arbitrários, classificatórios, diagnósticos, reflexivos.

Avaliações são arbitrárias, diagnósticas, tomam o erro como virtude.

Avaliações são investigativas, de acolhimento, de segregação.

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Q635200

Pedagogia Planejamento Educacional , Elaboração do Planejamento de Ensino ,

Q635200 Pedagogia

Em relação aos objetivos do Ensino, conceituamos corretamente.

Alternativas

Objetivo fechado é aquele em que se apresentam muitas possibilidades de respostas, variadas ações estudantis, levando os alunos a expressarem suas individualidades.

Objetivo fechado é aquele que propõe homogeneidade ao processo, e estudantes apresentam a mesma ação, sem expressão de suas individualidades.

Objetivo aberto é aquele cujo tempo não pode ser determinado pelo professor, estando vinculado aos interesses dos estudantes.

O objetivo provocativo é uma modalidade dos objetivos fechados, e estudantes apresentam a mesma ação, sem expressão de suas individualidades.

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Q635199

Pedagogia Educação Infantil , Educação e Ludicidade ,

Q635199 Pedagogia

Na história do brinquedo na Educação, dizemos corretamente que:

Alternativas

os jogos têm função de lazer e na escola melhor se adequam como auxiliares ao trabalho docente e por isso só acontecem nos recreios.

os jogos e brinquedos nunca foram aceitos nas escolas, dada a função social dessa instituição e seu caráter instrutivo.

os jogos e brinquedos são práticas culturais que não precisam ser aceitas nas escolas, pois são bem vivenciadas fora dela.

os brinquedos podem estar integrados ao ensino, uma vez que são auxiliares e integrados ao desenvolvimento humano.

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