Questões de Concurso Sobre vygotsky e a teoria histórico-cultural em pedagogia

Analise as assertivas abaixo, considerando os princípios orientadores da atuação dos educadores da Rede Municipal de Ensino de Criciúma, segundo a concepção histórico-cultural, de acordo com as Diretrizes Curriculares do Ensino Fundamental do Município:

I. O desenvolvimento humano está direcionado às máximas possibilidades de desenvolvimento já alcançadas pela humanidade (Davídov, 1988; Vygotski, 2004).
II. A qualidade de “máximo” a que se direciona o desenvolvimento humano é dada pelas capacidades humanas historicamente produzidas e pelas condições sociais objetivas que efetivam esse desenvolvimento.
III. Não se trata de qualquer desenvolvimento e nem de qualquer função psíquica, mas daquelas que são capazes de contribuir para a formação do “desenvolvimento total do sujeito”.
IV. O máximo desenvolvimento dos sujeitos é uma possibilidade histórica; é preciso a atuação dos sujeitos para que se efetive a ação.

Quais estão corretas? 

Analise o fluxograma abaixo, que apresenta os conceitos essenciais da Educação Infantil, na perspectiva Histórico-Cultural, tal como apresentado nas Diretrizes Curriculares da Educação Infantil do município de Criciúma (2020): 




Assinale a alternativa que apresenta os conceitos que estão ocultados. 

As teorias da aprendizagem e desenvolvimento infantil fornecem uma estrutura para entender como as crianças crescem, aprendem e adaptam-se ao ambiente ao seu redor. Diversos teóricos contribuíram com visões distintas sobre este tema. Vygotsky, psicólogo russo, propôs uma abordagem distinta do desenvolvimento cognitivo, dando grande ênfase ao contexto social e cultural como fundamentais para a aprendizagem e desenvolvimento. Segundo Vygotsky, a mente humana é formada através das interações sociais e das experiências culturais.


Os principais conceitos e ideias da teoria sociocultural de Vygotsky, são, entre outras, EXCETO:

Na Escola de Educação Infantil ArcoÍris, o auxiliar de sala de aula, Carlos, observou um comportamento peculiar em um grupo de crianças de 4 a 5 anos durante as brincadeiras de faz de conta. Algumas crianças tendem a dominar o cenário da brincadeira, enquanto outras parecem ter dificuldade em participar ativamente. Considerando a teoria de Vygotsky sobre o desenvolvimento socioemocional e cognitivo através do jogo simbólico, qual das seguintes abordagens Carlos deve sugerir para promover uma participação mais equilibrada e produtiva nas brincadeiras de faz de conta, fomentando o desenvolvimento integral de todas as crianças?

A mediação é o que caracteriza a relação dos homens com o mundo e com outros homens. Vygotsky distingue dois elementos básicos responsáveis por essa mediação: