Questões de Concurso Sobre coordenação e orientação educacional em pedagogia
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O Técnico Pedagógico tem como uma de suas atividades principais realizar o serviço de supervisão educacional, estão incluídas nessa função, uma das alternativas a seguir, marque-a corretamente.
Sobre as causas da indisciplina escolar, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) As causas da indisciplina escolar podem ter origem externa ou interna à escola.
( ) As causas da indisciplina, muitas vezes, estão mais nos contextos que a produzem do que no aluno.
( ) Às vezes, a indisciplina escolar representa a dificuldade do aluno de ser reconhecido.
( ) A indisciplina pode ser a expressão dos maus-tratos que o aluno recebe dos familiares.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA:
A respeito da disciplina escolar, analise as proposições:
I. A disciplina não consiste em um conjunto de regras de conduta destinadas a garantir diferentes atividades no ambiente escolar;
II. A disciplina não é um conceito negativo, mas pode tornar-se negativa quando há uma relação exagerada entre disciplina e obediência;
III. A disciplina não permite entrar na cultura da responsabilidade e compreender que ações têm consequências;
IV. A disciplina e ser disciplinado não é obediência incondicional, é colocar a si próprio regras de conduta em função de valores e objetivos que se quer alcançar.
Assinale a alternativa CORRETA:
De acordo com Alarcão, a supervisão escolar não se limita ao contexto de formação inicial, tampouco da profissionalização em serviço. Analise os demais contextos em que a supervisão tem dever de presença:
I. Vertente formativa da inspeção.
II. Avaliação de desempenho para que se criem condições de aprendizagem e desenvolvimento profissionais.
III. Acompanhamento dos professores, compreendendo seus conhecimentos como congênitos.
É correto o que se afirma em:
Segundo Placco, Almeida e Souza, o trabalho do coordenador pedagógico é definido em torno de três eixos: articulador, transformador e formador.
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PLACCO, V. M. N. S; ALMEIDA, L. R; SOUZA, V. L. T. O coordenador
pedagógico (CP) e a formação de professores: intenções, tensões e
contradições. In: Estudos e Pesquisas Educacionais, v. 2, p. 227-287, 2011.
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No que se refere ao eixo articulador do trabalho do coordenador pedagógico, assinale a alternativa correta.