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    01
    Q468030
    Ano: 2013
    Banca: IBFC
    Órgão: SEAP-DF
    A avaliação entendida como parte significativa do processo ensino-aprendizagem (ZABALA, 1998) pode ser desenvolvida em diversos momentos, por meio de instrumentos diversificados, recebendo nestes momentos denominações específicas. Darido (2005) refere denominações e funções específicas à avaliação, quando aplicada em diferentes momentos do processo ensino-aprendizagem. Estabeleça a relação entre a denominação da avaliação contida na coluna da esquerda e sua função contida na coluna da direita.

            Avaliação                                 Função

    I - Diagnostica           A - Fornecer dados com relação ao final do processo expressando o nível
                                           atingido pelo aluno dentro dos objetivos propostos.
    II - Formativa            B - Fornecer dados para elaboração de um projeto de desenvolvimento de
                                           conteúdos, a partir dos conhecimentos prévios do aluno.
    III - Somativa            C - Fornecer dados importantes durante o processo para o ajustamento das
                                           ações educativas, possibilitando a tomada de decisões quanto à
                                           continuidade do programa ou da necessidade de alterações.

    A correta relação entre as colunas segundo Darido (2005) encontra-se na alternativa:

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