Questões de Concurso Público Prefeitura de Betim - MG 2015 para Pedagogo

Associe cada uma das correntes pedagógicas a uma das características listadas a seguir.

1. Escola Tradicional

2. Escola Tecnicista

3. Teorias Construtivistas

4. Teorias Progressistas

( ) Os processos de ensino baseiam‐se na transmissão e no treinamento, visando à formação de mão‐de‐obra qualificada.

( ) Nos processos de ensino, valoriza-se a transmissão de conceitos e enfatiza-se a memória.

( ) Parte(m) de uma análise crítica das realidades sociais e sustenta(m) implicitamente as finalidades sociopolíticas da educação.

( ) A aprendizagem acontece a partir da interação do sujeito com o objeto de conhecimento.

Assinale a alternativa que indica a sequência CORRETA.

“A gestão democrática da educação traduz um movimento histórico e expressa os anseios da sociedade civil por uma participação ativa e crítica na gestão escolar num horizonte de estreitamento dos laços Estado‐sociedade”. Considerando essa afirmativa, as alternativas a seguir correspondem aos objetivos democráticos da participação da comunidade escolar e local na gestão escolar, EXCETO:

“O projeto político‐pedagógico tem a ver com a organização do trabalho pedagógico em dois níveis: como organização da escola como um todo e como organização da sala de aula, incluindo sua relação com o contexto social imediato, procurando preservar a visão de totalidade.”

(Veiga, I. A. Projeto Político‐Pedagógico da Escola: uma construção coletiva. 7. ed. Campinas, SP: Papirus, 1998, p. 14).

“As dimensões institucionais, políticas e pedagógicas constituem o projeto político-pedagógico que articula as atividades culturais e sociais ao trabalho pedagógico, apontando uma direção explícita e um compromisso coletivo para o alcance dos propósitos e das intencionalidades da escola.”

(Veiga, I. A. Projeto Político‐Pedagógico da Escola: uma construção coletiva. 7. ed. Campinas, SP: Papirus, 1998, p. 14).

Tendo como base os trechos acima, assinale a alternativa que explicita a dimensão pedagógica do projeto político‐pedagógico.

No final da década de 1980, surgiu uma nova nomenclatura para a atividade do pedagogo: a coordenação pedagógica. Aos poucos, evidencia‐se que essa denominação refere-se a um novo paradigma da gestão escolar e pedagógica cujos objetivos principais são

As orientações para o trabalho dos professores relacionadas à dimensão pedagógica da gestão escolar estão listadas a seguir, EXCETO: